登录
加入联盟
找回密码
航空人生
新一代连飞客户端下载
空管人生
中国航空运动协会推荐
WEFLY
模拟飞行玩家聊天工具
门户
文章
商城
二手市场
外包服务
模飞软件
硬件设备
飞行体验
学院
云课堂
问答
资料下载
论坛
模拟飞行
低空飞行
太空探索
星圈
资源
企业
太空探索论坛
»
论坛
›
太空热点
›
太空杂谈
›
【元宇宙漫谈之一】宇宙的元是什么?
返回列表
发新帖
查看:
577
|
回复:
0
【元宇宙漫谈之一】宇宙的元是什么?
[复制链接]
lhl428
lhl428
当前在线
积分
1417
窥视卡
雷达卡
54
主题
663
帖子
1417
积分
金牌飞友
金牌飞友, 积分 1417, 距离下一级还需 1583 积分
金牌飞友, 积分 1417, 距离下一级还需 1583 积分
积分
1417
飞币
752
注册时间
2017-9-12
发消息
发表于 2024-10-18 14:35:47
|
显示全部楼层
|
阅读模式
【总第293期】
宇宙的元是什么?
【元宇宙漫谈】近期Meta这个词被广泛提起,元宇宙的各种概念和应用几乎无所不包,无处不在。要理解元宇宙,首先要先了解“元”(Meta)。Meta的意义在于“后设”,如一个学科/领域A有一个研究对象B,A的命名和B有关,例如数学(学科)就是研究数字(对象)的学科。而meta-A这个学科/领域的研究对象就是A;在命名上,无论是中文还是外文,为了不出现类似“数学学”这样的情况,不使用后缀如logy等词根,而使用了meta这个前缀。将meta翻译成“元”,是因为元的哲学概念是“指世界统一的基础、世界的组织细胞、世界的具体存在和表现形式”(见维基百科:元),词语意义有“始,开端;根本,根源;原来,本来”。
在数学上,有数学(mathematics)和元数学(metamathematics,数理哲学)。而元数学是一种用来研究数学和数学哲学的数学。”
英特尔处理器之上有一个管理CPU的MINIX操作系统,用来管理协调内部的诸多模块,是众多芯片组整合在一起的“总管”。MINIX完全隐形,操作系统和用户均不可见。而这种系统就是Intel CPU的元系统。
对于人而言,人也具有神和元神,神是可控或通过学习训练可控的,而人的元神不可控或者无感、隐形的,比如:控制五脏六腑的运转,经络的运行,细胞的更新的元神(魄)。
十二时辰子午流注图
从字面上看,超越(控制)宇宙智慧的宇宙可以称之为元宇宙。
既然人的元神对人而言不可控、无感、隐形,那么创造人的宇宙的元宇宙就更是普通人在常态下不可说、不可感、不可触及的。
人的常态也许是被驯化的,梦境才是元!以下的一切都是梦境中的胡言乱语,仅供大家脑补,作为饭后或梦境中的谈资。
我做了一个梦,进入了一个元虚灵境(Mate Virtual Unreality)…
元宇宙的幻化创世
我被空无包围。不是虚无的空间,因为没有什么空间是虚无的;不是黑暗,因为没有任何东西是黑色的。只是無,有待成为存在的無。那时的無界只有元無和元数两位天尊。某态(那个时候没有时间,只有状态),元無天尊感悟无中生有,元数天尊感悟万無皆数。
元無天尊幻化指令:要有空间,便有了空间。
元数天尊幻化指令:要有旋转,便有了旋转。
元無天尊幻化指令:要绕我转,便绕着我转。
元数天尊幻化指令:要有远近变换,便有了椭圆。
元無天尊幻化指令:要有星球,便有了星球。
元数天尊幻化指令:要有星旋转,便有了星转。
元無天尊幻化指令:要有光,便有了光。
元数天尊幻化指令:要有光速,便有了光速。
元無天尊幻化指令:要复制一个元無空间,便又有了一个元無空间。
元数天尊幻化指令:复制要无限递归,便有了无尽的元無空间。
每一元無空间,我们称之为元宇宙创世版(也是终极版,元宇宙的演化不是连续的,而是从高到低,大多是降维的,局部有跳变的)。
元数天尊让每一个宇宙按照6个数运转:
一数:无限大的引力,大数N(10的36次方);二数:共振因子,7/1000;三数:膨胀频率Ω(宇宙常数)四数:膨胀宇斥力系数λ;五数:原始时代的“微漪”Q;六数:3维空间+1维有箭头的时间。
每一个宇宙是由6个数,由元無天尊和元数天尊精密调谐出来的。
每一个元無空间都是元無天尊的心相幻化辐射,每个圆都蕴含π,无限而又不循环…
元無天尊幻化指令:要有生机,便将五种元基投入星球大地和海洋。
元数天尊幻化指令:要有元基组合,便有了长度和对数不等的组合。
元無天尊很随意的用手一指:生命从这里开始吧。(百亿年后,人们把元無天尊站的地方称为南极,手指的地方命名为南非)。
由此开辟鸿蒙,演化了万千的世界……
38亿年前其中有一个23对,演化为人类,人类把这称之为DNA染色体。元無天尊的五元基被人类命名为五碱基:A、G、T、C、U。由此把地球世界构造为五元体系。
250万年前,一部分远古人类从东非演化,因为协助产生了语言。这个是元宇宙的1.0版;
200万年前,一部分非洲远古人类向北迁移,因为恐惧,集体发出呐喊,由此产生音乐。这个是元宇宙的1.1版;
40万年前,远古人类远古人类集体狩猎大型猎物,夜晚抵御野兽的攻击和寒冷,便发明了篝火和舞蹈。这个是元宇宙的1.2版;
10万年前,远古人类成为智人。
4.5万年前,智人越过海洋到达澳大利亚。
3万年前,智人到达中国大陆,开始在两广地区,后来分为三支,一支往东,到达长江下游,一支往西到达云贵高原,一支往北到达黄河中上游地区。这一只创造了中华文明。在此期间,象形文字产生。这个是元宇宙的1.3版;
女娲补天是对农历历法的完善
我们的祖先到达黄河中上游遇到了大面积的桑和稷(谷子),从“江山社稷”、“五百年沧海桑田”看稷和桑的重要性。由此产生了农业种植。而农业播种需要季节和时令,1.4万年前,伏羲和女娲研究了农业历法,进入农业革命时代
甲骨文的“星”是一个象形文字:树是参照物,口为观测参照点,为了判断星相的位置而设定的。从甲骨文“星”开始,我们的祖先就已经研究历法。(参阅Bilibili UP主:这个UP来自地球)。
这是女娲发明的观测和记录星相的方法。女娲通过这种模式完善了农历,把一年的360天,修正为365天,每四年运一天。由360天到365天,故曰:补天。女娲是中古上古时代第一个星相观测和记录人。
由此开始,触动了万年的持续观察星相,人类进入了认识宇宙星空星相而探究宇宙奥秘的广泛实践。我们称之为元宇宙2.0版。
......
空间崩溃,空空如也,我从元虚灵境(Mate Virtual Unreality)中脱身出来,去寻觅我的晚餐…待续!
注:人类来自非洲的元证据
北京雨燕每年单行1.6万公里迁徙到非洲,路线跨越亚洲和非洲两个大洲:内蒙古—穿越新疆—中亚地区—穿越伊朗—穿过沙特阿拉伯—穿过红海—南非南飞—博兹瓦纳、纳米比亚或南非。迁徙路径和古丝绸之路高度重合,这隐含着人类生命起源的秘密。
video:
https://mp.weixin.qq.com/mp/readtemplate?t=pages/video_player_tmpl&action=mpvideo&auto=0&vid=wxv_2254536185584975873
本视频由抖音号:67990939891 制作
北京雨燕科学调查(时长1小时5分钟)
北京雨燕:穿越中非的丝路生态大使
参考资料:
尤瓦尔.赫拉利:人类简史
理查德·道金斯:自私的基因
吴国盛:科学的历程(第二版)
伊恩.斯图尔特:自然之数
弗兰克.维尔切克:美丽之间--宇宙万物的大设计
马丁.里斯:六个数--塑造宇宙的深层力
保尔.戴维斯:宇宙的最后三分钟
约翰.巴罗:大自然的常数
陈仁政:π的密码
陈仁政:e的密码
左民安:细说汉字--1000个汉字的起源与演变
麦克马纳斯:右手,左手--大脑、身体、原子和文化中不对称性的起源
高铭:天才在左,疯子在右
马特.里德利:基因组人种自传23章
马特.里德利:先天,后天--基因、经验,及什么使人成为人
詹姆斯.格雷克:信息简史
汪杰:时间的形状--相对论史话
哈里.亨德森:数学--描述自然与社会的有力模式
肯.威尔伯:性、生态、灵性
钱学森:VR应该取名“灵境”,21世纪后半叶将实现人机合一
张远山:中国龙的起源 http://wenhui.whb.cn/zhuzhan/xinwen/20180427/196442.html?timestamp=1644003699446
UP主:这个UP来自地球
UP主:神都俗人
王涛(微信号:ioxroom)
【室联网】理论的提出、体系构建和实践者;新界教育创始人;北京大学教育学院教育经济博士;MOOC微信公众账号(微信号:openonline,公号名称:MOOC)的发起及运营者。推进的建设智慧学习空间已经覆盖智慧教育、智慧党建(红色历程云学习空间)、智慧思政、智慧培训、乡村振兴、家庭教育、智慧社区等领域。
更多资讯
【元宇宙DIY】供销室联网学习驿站建设全面启动,多种职位虚席以待,为优秀的您提供施展的舞台!【室联网元宇宙】虎年的元宇宙是虎还是猫?
【MOOC透视】人类以算法塑造AI,AI就回报人类什么?
【MOOC透视】这样的元宇宙项目有望进入奥运会
【MOOC透视】这些产品与技术或将塑造未来几年的产业与生活面貌
【慕客茶会】心怀祈愿,迎向新年的曙光!
【MOOC透视】进入元宇宙的通行证----虚拟化身
【MOOC透视】高等教育领域的技术趋势:元宇宙、NFT和DAO
【MOOC透视】教育技术能帮助解决这类普遍问题吗?
CIBN/CCTV 特别节目预告 | 王涛:连接未来的光亮
【MOOC透视】奇迹宛若种子萌芽,学习亦如是
【慕客茶会】这是我向往的“元宇宙”,一踏进即有美好降临《室联网de前世与今生》喧嚣时代的持之以恒...
【MOOC透视】这桩被称为“将改变在线教育未来格局”的强强联合,了解一下……
【MOOC透视】你所期望于教育的,不必等元宇宙来实现
【MOOC透视】元宇宙仍属于单纯的大型科技公司,只不过更大而已
【MOOC透视】快看,这里是元宇宙
【MOOC透视】让元宇宙再飞一会儿...
【MOOC透视】室联网智慧教育正迎来RISC-V软硬结合的黄金时代
【MOOC透视】特斯拉,“权力游戏”和在线教育的未来
【MOOC透视】手机被禁止进入课堂,就意味着教育信息化的最后一步无解吗?
【MOOC透视】远程学习正颠覆高等教育的力量和特权
【MOOC透视】收获季节的思考与邀请
【MOOC透视】这种课堂,是进化or 退化?
【MOOC透视】室联网的教育版产业互联网属性
【MOOC透视】大学究竟需要哪些技术来支持学生的学习?
【MOOC透视】下一个发展热点和机遇富矿:教育+农业
【MOOC透视】未来教育新型基础设施的表现形态将是室联网
【MOOC透视】这里的广阔新天地是可以大有作为的!
【MOOC透视】“室联网”被认证为中国行业影响力品牌!
《在线学习》杂志:教育信息化应走产业互联网之路
王涛:《现代教育报》打造未来教育教学的“蝶变场”
【室联课堂】提醒家长:当心你的孩子可能已经在通往抑郁症的路上...
【慕客茶会】面向无限,开放生长
【MOOC透视】互联网的熵增与室联网的熵减
【MOOC透视】在线教育中的身心健康问题
【MOOC透视】基于OMO的新教育基础设施是高等教育未来发展的关键
【MOOC】“大写”的黑板
【MOOC】关于室联网的FAQ(上篇)
【MOOC】关于室联网的FAQ(下篇)
【MOOC透视】室联网体系如何推动教育领域完成数字化转型?
【MOOC透视】新教育基础设施支撑下未来教育的根本特征
【MOOC透视】疫情催生的教育“新常态”与人类生存的“新常态”
【MOOC透视】在这一波次的世界教育变革中,中国会成为那个领跑者吗?
【MOOC透视】室联网:未来教育的新基础设施
【学习强国】室联网“智慧教室”:打造全新教育生态
中国教育报:“室联网”教育新概念融入智能教室
王涛:“室联网”是未来教育与教育数字转型的蝶变场
王涛:从黑板时代到超级屏时代的教育推手
教育信息化规划建设中的“伪需求”辨析系列文章汇编
教育技术发展的新趋势:学习环境设计与室联网的崛起
【MOOC透视】基于室联网场景回归的混合教学模式走在国际前列了……
【MOOC透视】“室联网”已不再是个单纯的理论概念
【MOOC透视】室联网,也许是你与教育的新联接方式
【MOOC透视】首次亮相:今年,这个词儿可能会叫响……
【每日半刻™】隆重上线:古朴又全新的高效学习、幸福生活模式,【每日半刻™】在线写心!
【每日半刻™】之党建篇:传统又创新的党员学习模式,【每日半刻™】邀您在线写心,一起守住初心!
元宇宙 是什么
回复
使用道具
举报
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
照妖镜
返回列表
发新帖
高级模式
B
Color
Image
Link
Quote
Code
Smilies
您需要登录后才可以回帖
登录
|
加入联盟
本版积分规则
发表回复
回帖后跳转到最后一页
快速回复
返回顶部
返回列表