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一课两堂之“宇宙漫谈”(教学篇43)
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一课两堂之“宇宙漫谈”(教学篇43)
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发表于 2024-8-30 14:03:41
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《图数公式》
图文并茂行宇宙,
数形结合寻缘由;
供需平衡终始断,
师生配合辨薄厚。
2020年6月17日上午第三节,我校张吉红老师在录播教室做了一节高一新教材《宇宙航行》复习展示课,并与华池一中师生实现同步传输,两地师生共同听取了本节课。本节课选题难度较大,同时又属于两地“大做课”,准备时间也较短,张吉红老师依然能够灵活驾驭两地课堂,体现出了超高的教学功底和不凡的整体素质,为两地物理教学开启深度融合打开了序幕。下面结合我听课的感受与思考,借鉴图像问题的研究流程,从轴、点、线、面,四个方面进行简要分析,希望与同仁们交流指正!
1.轴
受力分析学生有板演
功能关系推导有再现
数形结合知识有重演
2.点
重点突出三个内容
难点突破清析变轨
比点罗列运动参量
3.线
轨迹线直观真感受
圆周线公式必熟练
椭圆线定性细分析
4.面
知识全面进行复习
课堂局面灵活把控
形式场面丰富多彩
张吉红老师这节课应该说亮点突出,难易得当,观点鲜明。简单与大家分享四点:1.一句“没事,再想想”,张老师将情感渗透到课堂细节,而且体现的老练自然,并且张老师并没有“放过”学生,而是让他“再想想”;2.一引“北斗系统”,把我国科技的先进与不足进行了客观分析,号召学生在自信的同时也要充满希望,鼓励同学们树立远大的志向;3.一首“小打油”,图文并茂行宇宙,数形结合练本领,师生配合辨有效,供需平衡断始终;4.一曲“和谐音”,本节课张老师涉及到了7个知识点,对应7个小题目,这就跟七根音弦一样,品味不同,而又合奏美妙音乐,设计思路有思考、有深度、有高效。关于“一堂好课”的标准众说纷纭,说法不一。但是,不完美本身就是一堂好课的标准;学生不知不觉学到知识是好效果的标准;教师不由自主的交流是文化得以很好传承的标准。本节课固然不完美,但是符合一堂好课的标准;纵然学生还有“知觉”,但是也达到了良好教学效果;教师交流时间很不充分,但是老师们的踊跃发言已经证明了教学文化的良好传承。希望这样的活动能够多一些,教师交流的时间能够多一点,两地交流的形式多一环,让我们共同期待。
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