一课两堂之“宇宙漫谈”(教学篇43)
《图数公式》图文并茂行宇宙，
数形结合寻缘由；
供需平衡终始断，
师生配合辨薄厚。
2020年6月17日上午第三节，我校张吉红老师在录播教室做了一节高一新教材《宇宙航行》复习展示课，并与华池一中师生实现同步传输，两地师生共同听取了本节课。本节课选题难度较大，同时又属于两地“大做课”，准备时间也较短，张吉红老师依然能够灵活驾驭两地课堂，体现出了超高的教学功底和不凡的整体素质，为两地物理教学开启深度融合打开了序幕。下面结合我听课的感受与思考，借鉴图像问题的研究流程，从轴、点、线、面，四个方面进行简要分析，希望与同仁们交流指正！
1.轴
受力分析学生有板演
功能关系推导有再现
数形结合知识有重演
2.点
重点突出三个内容
难点突破清析变轨
比点罗列运动参量
3.线
轨迹线直观真感受
圆周线公式必熟练
椭圆线定性细分析
4.面
知识全面进行复习
课堂局面灵活把控
形式场面丰富多彩
张吉红老师这节课应该说亮点突出，难易得当，观点鲜明。简单与大家分享四点：1.一句“没事，再想想”，张老师将情感渗透到课堂细节，而且体现的老练自然，并且张老师并没有“放过”学生，而是让他“再想想”；2.一引“北斗系统”，把我国科技的先进与不足进行了客观分析，号召学生在自信的同时也要充满希望，鼓励同学们树立远大的志向；3.一首“小打油”，图文并茂行宇宙，数形结合练本领，师生配合辨有效，供需平衡断始终；4.一曲“和谐音”，本节课张老师涉及到了7个知识点，对应7个小题目，这就跟七根音弦一样，品味不同，而又合奏美妙音乐，设计思路有思考、有深度、有高效。关于“一堂好课”的标准众说纷纭，说法不一。但是，不完美本身就是一堂好课的标准；学生不知不觉学到知识是好效果的标准；教师不由自主的交流是文化得以很好传承的标准。本节课固然不完美，但是符合一堂好课的标准；纵然学生还有“知觉”，但是也达到了良好教学效果；教师交流时间很不充分，但是老师们的踊跃发言已经证明了教学文化的良好传承。希望这样的活动能够多一些，教师交流的时间能够多一点，两地交流的形式多一环，让我们共同期待。
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